מי מאיתנו לא מקווה שילדינו או תלמידינו יהיו אנשים ערכיים?! אבל איך עושים את זה? ואיך יודעים שהצלחנו במשימה )או לא(? האם קיימים ערכים שניתן להגדירם כ"נעלים"? איך מתגברים על קונפליקט ערכי? והשאלה המסתורית מכולן: עד כמה ערכינו תופסים מקום סמוי בהחלטות המשמעותיות ביותר בחיינו? ד"ר אלחנן בר-לב, מחבר הספר "אקלים בית הספר": מציאות וחזון, איש חינוך והכשרת מורים, פורשׂ תפיסות שונות )מהן מוטעות( הקשורות לערכים ולדרכי הנחלתם. ומה כותב על הספר איש חינוך מהשורה הראשונה? '"חינוך לערכים' הוא המושג השגור ביותר בשיח החינוך, אך רק מעטים יודעים לתת לו תוכן - להסביר מה הם ערכים, להבחין ביניהם ולדון בהיבטים החינוכיים שלהם. ספרו של אלחנן בר-לב ממלא סוף-סוף את החלל הזה, והוא עושה זאת בבהירות ובשיטתיות. זהו ספר חובה למחנכים, להורים ולכל אדם המבקש להבין נושא שאין חשוב ממנו בחיי אדם". פרופ' יורם הרפז מרצה לחינוך במכללת בית ברל ועורך "הד החינוך", ביטאון הסתדרות המורים

מי מאיתנו לא מקווה שילדינו או תלמידינו יהיו אנשים ערכיים?! אבל איך עושים את זה? ואיך יודעים שהצלחנו במשימה )או לא(? האם קיימים ערכים שניתן להגדירם כ"נעלים"? איך מתגברים על קונפליקט ערכי? והשאלה המסתורית מכולן: עד כמה ערכינו תופסים מקום סמוי בהחלטות המשמעותיות ביותר בחיינו? ד"ר אלחנן בר-לב, מחבר הספר "אקלים בית הספר": מציאות וחזון, איש חינוך והכשרת מורים, פורשׂ תפיסות שונות )מהן מוטעות( הקשורות לערכים ולדרכי הנחלתם. ומה כותב על הספר איש חינוך מהשורה הראשונה? '"חינוך לערכים' הוא המושג השגור ביותר בשיח החינוך, אך רק מעטים יודעים לתת לו תוכן - להסביר מה הם ערכים, להבחין ביניהם ולדון בהיבטים החינוכיים שלהם. ספרו של אלחנן בר-לב ממלא סוף-סוף את החלל הזה, והוא עושה זאת בבהירות ובשיטתיות. זהו ספר חובה למחנכים, להורים ולכל אדם המבקש להבין נושא שאין חשוב ממנו בחיי אדם". פרופ' יורם הרפז מרצה לחינוך במכללת בית ברל ועורך "הד החינוך", ביטאון הסתדרות המורים